4º English

Hoy hemos recordado ing después de like/likes.
También there were/was con su respuesta
Going to de la página 18 y 19 must.

Tarea- Página 19 nº 2. Con frases largas, ej. Yes, He is going to get up early

4º English

Hemos repasado vocabulario de ropa en la página 12 y 13


También hemos repasado los comparativos y superlativos- He is younger than him.

CLOTHES VOCABULARY

belt - cinturón bowtie-pajarita blouse - blusa boots - botas bra - sujetador button - botón cap - gorra cardigan - rebeca coat - abrigo dress - vestido gloves - guantes hat - sombrero high heels- tacones altos jacket - chaqueta jeans - vaqueros jersey - jersey jumper - jersey knickers - bragas

underpants - calzoncillos pyjamas - pijama raincoat - impermeable sandals - sandalias scarf - bufanda shirt -camisa shoes - zapatos shorts - pantalones cortos skirt - falda slippers - zapatillas socks - calcetines suit - traje sweater - jersey sweatshirt - sudadera swimming costume - bañador "T" shirt - camiseta tracksuit - chandal trousers - pantalones uniform - uniforme waistcoat - chaleco

3º Science

Hemos repasado en clase lo visto anteriormente.

He explicado, han subrayado y dibujado la lengua con las papilas gustativas.

Leído y subrayado el TACTO.

Siguiente día haremos el proyecto de la página 16, optical ilusion.

3º English

Han trabajado pág 9.
3 Relojes con horas para tarea.

4º Science

Han corregido activity book

3º Science

Hemos repasado todo lo anterior con preguntas en clase.

Visto SMELL, subrayado y explicado.

Dibujo en libreta del Sentido del Olfato y del Gusto.

http://www.brainfacts.org/sensing-thinking-behaving/senses-and-perception/articles/2012/taste-and-smell/~/media/Brainfacts/Article%20Multimedia/Sensing%20Thinking%20and%20Behaving/Senses%20and%20Perception/Taste/TasteSmellLarge.ashx

Tarea- Estudiar porque la semana que viene habrá examen.(jueves)
Que paséis un buen fin de semana.

biblioteca clase 3º y 4º

Como sabéis, el otro día expliqué la ficha de lectura de inglés.

Para que las fichas no sé extravíen y así llevar un mayor control, los tutores del segundo ciclo de primaria hemos decidido compartir el fichero de lectura en castellano e inglés. ( La tablilla con anillas)

La nueva ficha reducida de inglés quedará así:

English Review                                                                                           Reading and comprehension

                                                                                                       NUMBER OF THE CLASS  _____

Your name - ____________________

Title of the book - ____________________

Difficulty range –             easy      appropriate      difficult

Have you liked it?  YES   NO

CHARACTERS-_______________    __________________   ________________

SETTING-

Where-______________________________________________________________________

When-_______________________________________________________________________

PLOT- ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

3º English

Hemos conocido los personajes del libro.

Verbo TO BE y TO HAVE

Present Simple and Continuous.

Tarea - Acabar ejercicios de clase. Pag 8 A

4º Science

Hoy hemos hecho las actividades del activity book. Una forma de saber si estamos preparados para el examen de la semana que viene.
Siempre, después de dar la unidad, haremos el activity.
Se corregirán el lunes, si no se han acabado las actividades se llevará a casa para terminar.

Que paséis un buen fin de semana.

3º English

Hemos visto la ficha de lectura. Aún no es la definitiva pero he explicado que es cada parte.


Your name - ____________________
Title of the book - ____________________
Difficulty range – easy appropriate difficult
Have you liked it?  YES   NO


A character is a person, or sometimes even an animal, who takes part in the action of a short story or other literary work.
Main characters:
- -
- -
- -
- -


The setting of a short story is the time and place in which it happens. Authors often use descriptions of landscape, scenery, buildings, seasons or weather to provide a strong sense of setting.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A plot is a series of events and character actions that relate to the central conflict.
- _____________________________________________________
-______________________________________________________
-______________________________________________________
-______________________________________________________

The conflict is a struggle between two people or things in a short story. The main character is usually on one side of the central conflict.
On the other side, the main character may struggle against another important character, against the forces of nature, against society, or even against something inside himself or herself (feelings, emotions, illness).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

The theme is the central idea or belief in a short story.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4º English

Hemos corregido las horas que teníamos de tarea.
Repasado werent/wasn´t      
Visto preguntas con DID y su respuesta(speaking and writing)
Nota en agenda de listening

Tarea- Pag 10 A

4º Science

Hemos repasado y preguntas con nota en la agenda.

Explicado y subrayado página 14.

https://www.youtube.com/watch?v=ABTvNR59K5Q

Tarea- Pág 14 nº 2 y 4

Mañana haremos activity book.

Semana que viene examen( Miércoles )UNIT 1

3º Science

Hemos repasado systems, el ojo y el oido

Explicado funcionamiento del ojo con el cerebro

https://www.youtube.com/watch?v=YjxAUb1W-Rw

Tarea- Estudiar

4º English

Hemos corregido la tarea(examen)



Leído pág4,5 y 6
Explicar horas.
Tarea- Escribir horas
- 9:15
- 11:45
- 12:30
- 14:47
- 16:28
- 22:11
- 0:00

Ej. It´s quarter past five

IT´S +MINUTES+(TO or PAST)+HOUR

A continuación os paso la ficha de lectura explicada para que los niños rellenen después de leer.

Your name - ____________________

Title of the book - ____________________

Difficulty range –            easy      appropriate      difficult

Have you liked it?  YES   NO

A character is a person, or sometimes even an animal, who takes part in the action of a short story or other literary work.

Main characters:

                -                                                             -

                -                                                             -

                -                                                             -

                -                                                             -

The setting of a short story is the time and place in which it happens. Authors often use descriptions of landscape, scenery, buildings, seasons or weather to provide a strong sense of setting.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A plot is a series of events and character actions that relate to the central conflict.

- _____________________________________________________

-______________________________________________________

-______________________________________________________

-______________________________________________________

The conflict is a struggle between two people or things in a short story. The main character is usually on one side of the central conflict.

On the other side, the main character may struggle against another important character, against the forces of nature, against society, or even against something inside himself or herself (feelings, emotions, illness).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

The theme is the central idea or belief in a short story.

4º Science

Hemos :
-Repasar y preguntar
-Corregir tarea
- Explicar pág 13
-Copiar esquema:
             Blood vessels

                      Arteries

-The biggest vessel
- Red(carry oxigen)
- Carry blood from the heart to the body

                      Veins

- Blue(carry CO 2)
- Carry blood from the body to the heart

                      Capillaries

- Conect veins and arteries
- The smallest vessel

Tarea- Estudiar

4º Science

Hemos repasado lo anterior como todos los días
Corregido tareas.
Explicado exhalation y subrayado.
https://www.youtube.com/watch?v=9_q6o_7CT_U

Tareas- Pág. 13 nº 1 explicando todo el proceso desde inhale hasta exhale pasando por el circulatory system

4º Science

Hemos repasado y preguntado. (+,-)

Leído,explicado y subrayado Inhalation, pág 12.  https://www.youtube.com/watch?v=hc1YtXc_84A

Tarea- Estudiar y pág 12 nº 2

3º Science

Hemos repasado lo anterior

Leído,explicado y subrayado página 12.

Tarea- Acabar pág 12 ejercicios 2 y 3

3º English

Hemos repasado

Have got
there is/there are
what time is it? It is...
Like/likes.

En la libreta tienen los ejemplos.

Tarea- Si no han acabado los ejercicios de clase los tienen que hacer

4º English

Hoy hemos hecho examen.

Hay ejercicios que no hemos repasado y por lo tanto no contarán como examen.
El objetivo de esta prueba es verificar el nivel.

4º English

Hoy no hemos tenido clase pero les he dado una ficha que les servirá para repasar en casa.
El examen del lunes será parecido a la ficha.

Complete these sentences with the correct tense.

1. Past Simple. Yesterday affirmative- He_________________________________________(eat)
2. Future. Next year, negative, planned- They_____________________________________(live)
3. Present Continuous. Now, interrogative- ______I______________________________? (open)
4. Future. Tomorrow interrogative, no planned- _______We________________________?(love)
5. Present Simple. Everyday, affirmative- It_________________________________(run)
6. Present Simple. Once a week, negative- You__________________________________(cook)
7. Past Continuous. Two days ago, action, affirmative. I____________________________(watch)

3º y 4º Biblioteca de clase. LISTADO DE LIBROS

Ya he conseguido elaborar un listado para los alumnos que no han podido encontrar su libro.
Espero que os sirva de ayuda.

9780230443686	MCHR 3 Endangered Animals (Simón Asuar)
9781405025041	MCHR 3 The Ants' Party (Alonso Gragera)
9781405025058	MCHR 3 The Unhappy Giant (Carlos Fernandez)
9780230404946	MCHR 3 Where Does Our Rubbish.../Recycle(Rodrigo Monago)
9780230404939	MCHR 3 Wild Animals/A Hungry Visitor(Pablo Bigeriego)
9780230010192	MCHR 4 Dogs: The Big Show(Jaime Marcos)
9780230404977	MCHR 4 Incredible Sculptures/Thief...(Gonzalo Alfonso)
9780230443709	MCHR 4 Lights, camera, action(Perico Tejeda)
9780230404984	MCHR 4 Making music/Talent Contest(Nicolás Ortiz)
9781405068901	MCHR 4 New Year's Eve(Jose Ramón Fernandez)
9781405025072	MCHR 4 What's That Noise?(Santi Moleon)
9781405025102	MCHR 5 Castles: King Arthur's Treasure(Diego Bigeriego)
9780230010239	MCHR 5 Dangerous Weather: Weathe Machine(Chen, Di

3º English

Hoy hemos
- explicado el Present Simple.
- Ejercicio de present simple en la libreta.

Tarea- Hacer otra vez lo equivocado en clase y repasar la regla de Present Simple

ej. Affirmative- Sometimes(Rutine)- He _________________(eat)
                                                            Sometimes He eats very late.

negative- always- We ______________________(sing)
interrogative- twice a week- _______I_____________________(draw)
affirmative-everyday- I _________________________(write)
negative,always- You _________________________________(run)
interrogative- often- _________He ________________(cook)

Deben rellenarlo, se ha hecho en clase y corregido. Si hubiera alguna duda el siguiente día las resolveré.

4º Science

Hoy hemos
- preguntado en clase con nota en la agenda.
- Repasado lo visto anteriormente
- Dudas
- Leído y explicado pág. 11

Tarea- Pág. 11 nº3 y estudiar

3º Science

Hoy hemos hecho en clase:
Repasar vocabulario. Repasar circulatory system. Preguntas en clase. Ver video de Respiratory System y Disgestive System y explicar. https://www.youtube.com/watch?v=ydX8Lw4q2Mk https://www.youtube.com/watch?v=JnzwbipJuAA Copiar en cuaderno disgestive system con ampliación de pizarra.

Tarea- Estudiar lo visto hasta ahora. Deben estudiar un poco todos los días!!!(los videos son solo para aclarar. No entra en el temario de examen)

4º English

Repasar tiempos verbales. Video de future "will" and "going to" https://www.youtube.com/watch?v=ALejnj--Was Explicación futuro Copiar en cuaderno regla del futuro Ejercicios clase. Oraciones. Tipo examen. 1. Now in negative. He_________________________(eat) Solución- He is not eating a sandwich. Tarea- Acabar ejercicio de clase y repasar

4º Science

Preguntas en clase con nota en la agenda.(deben estudiar todos los días) Corregir tarea. Repaso vocabulario. Repaso digestive system. Leído el primer párrafo de Respiratory System. Tarea- pág. 10 nº3 y estudiar

3º Science

Preguntar partes del cuerpo. Explicar sistemas del cuerpo. Tarea- Repasar body parts y estudiar subrayado.

4º English

Repasar Present Simple y Present Continous Ver Past Simple. http://www.youtube.com/watch?v=ZWZ6cNq6bEY Copiar en libreta la norma. El lunes próximo examen de tiempo verbales. Mañana veremos el past continous, jueves "will" y viernes "going to".

4º PFA

En la formación del alumnado hemos trabajado el conjunto del libro(su organización) Esta quincena trabajamos el orden. Tienen encargado preguntaros un OBJETIVO FAMILIAR para poder trabajar en casa.

4º Science

Repasado lo anterior. Preguntas con nota en la agenda(+,-) del estudio diario. Visto video de digestive system. https://www.youtube.com/watch?v=JnzwbipJuAA Leido y subrayado la pág. 10. Tarea- Pág. 10 nº2. y estudiar.

4º English

Corregir tarea. Explicar Present Continous https://www.youtube.com/watch?v=WxQrF0036RU Copiar en libreta la regla. Si alguna familia tiene problema en encontrar el libro de lectura, por favor ponerse en contacto conmigo vía agenda y os proporcionaré un listado. Gracias

4º Science

Repasado lo anterior. Visto página 9 y subrayada. Tarea- pág. 9 nº1,3

4º English

Corregir tareas del jueves porque el viernes no vine. Repasar present simple https://www.youtube.com/watch?v=3W3AZ5Zw0n0 Copiar libreta la norma. Tarea. Hacer oraciones con affirmative,negative and interrogative. 1 con cada con I,YOU, WE o THEY y otra con HE, SHE o IT Las preguntas usar W question, WHY,WHERE,WHO,WHAT,WHEN... y contestar con YES, I do/ NO, I don´t/Yes, He does/No, he doesn´t RECUERDO QUE SEGUIMOS CON LA BIBLIOTECA DE CLASE, LOS ALUMNOS QUE FALTEN QUE SE ACUERDEN DE QUE EL LIBRO DEBE SER DE 4º EPO, o en su defecto de easystarts.

3º Science

Hemos repasado las partes del cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=ot4mJ_qUNMY Leído la historia de pág. 8 Tarea- Acabar pág. 8 nº 2 y repasar partes del cuerpo en el enlace de arriba.

English 3º

Hemos repasado Present Simple. LLevan copiado ejemplos del Present Simple. Tarea- hacer dos oración en afirmativa, dos en negativa y dos en interrogativa. Una con regla general(I,YOU,WE,THEY) y otra con (HE,SHE, IT) En total 6 oraciones. RECORDATORIO- Hay alumnos que aún no han comprado el libro de lectura de inglés, recordar que debe ser de su nivel (3ºepo) o en su defecto algo semejante(deben entender el contenido)

4º EPO Science

Hemos aprendido las definiciones (siempre en inglés) de la pag. 7 Hemos cantado la canción de la pag. 7 y montado la historia de la 8. Tarea- pág. 8 nº 4. Present Simple, (3º persona del singular S.) Mañana aprenderemos la pág. 9, pueden leerla para que les suene(opcional)

Biblioteca de clase en Inglés, 3º y 4º

Para poder formar una biblioteca de clase acorde a nuestro nivel y sin un desembolso importante he pensado que podemos comprar un libro cada alumno de 3º y 4º de EPO y así poder leer muchos libros con el precio de uno solo. El nivel de los libros será de 3º y 4º de EPO, NO SUPERIOR. Si no pone el nivel de primaria buscar un nivel acorde al de vuestros hijos, BEGINNERS or Easystart(deben entender la mayoría del texto) En caso de tener algún problema, no dudéis en contactar conmigo por vía AGENDA.

Science and English 4º

En Science hemos visto las unidades que vamos a estudiar y su metodología. Leída y tratada la página 6. Tarea- hacer proyecto sobre capacidad pulmonar, medir el diámetro del globo después de soplar. En English hemos repasado las W Questions y las tiempos verbales. Tarea- Hacer una frase con cada tiempo verbal

Unit 0, English 3º and 4º

En la unidad 0 repasaremos los contenidos ya conseguidos anteriormente. Iré detallándolos próximamente.

Welcome to my class

Quiero dar por iniciada la actividad de este Blog para poder compartir información sobre las actividades y materia que se impartirán  en mis clases.
I would like to introduce a Blog to my new Class. Inside of it you are going to see the activities and information that will help you to review at home.